La LOMLOE ha arribat amb l’objectiu de transformar profundament el sistema educatiu, introduint canvis que van més enllà de la simple actualització normativa i que impliquen un veritable canvi de paradigma en la manera com s’entén l’ensenyament i l’aprenentatge. Aquesta nova llei abandona el model basat exclusivament en la memorització i l’acumulació de continguts, i aposta per un aprendre amb sentit, centrant-se en la comprensió, l’anàlisi crítica i l’aplicació funcional del coneixement en situacions reals. Això permet que l’alumnat no només adquireixi informació, sinó que sigui capaç de utilitzar-la de manera significativa en la seva vida acadèmica i personal. 

Aquest enfocament es materialitza en el concepte de situacions d’aprenentatge, escenaris dissenyats perquè l’alumnat resolgui reptes, plantegi preguntes, investigui, experimenti i col·labori amb els seus companys i companyes. Aquestes situacions fomenten l’aprenentatge competencial, ja que integren de manera coherent els diferents sabers i habilitats, alhora que promouen la participació activa de l’alumnat com a protagonista del seu propi aprenentatge. 

El curs que es presenta ofereix una oportunitat única per conèixer en profunditat el nou Currículum de primària establert per la LOMLOE i aprendre a dissenyar situacions d’aprenentatge competencials. La formació proporciona eines, orientacions i recursos pràctics que permeten estructurar propostes d’aprenentatge significatives, contextualitzades i adaptades a les necessitats i interessos de l’alumnat, amb un fort enfocament inclusiu i centrada en la metodologia activa i participativa. 

Un dels principals punts forts del curs és el seu enfocament en la pràctica real a l’aula. Els participants treballaran amb exemples concrets i contextos propers a l’experiència dels nens i nenes, dissenyant activitats que afavoreixin l’assoliment de les competències clau, permetin l’aplicació dels sabers bàsics i integrin estratègies d’avaluació formativa. D’aquesta manera, l’avaluació deixa de ser només un instrument de control i es converteix en una eina pedagògica que potencia l’aprenentatge i orienta la millora contínua. 

A més, el curs proporciona recursos pràctics, guies metodològiques i estratègies concretes que faciliten la seva aplicació directa a l’aula, assegurant que el disseny de les situacions d’aprenentatge sigui realista, funcional i adaptable al context educatiu específic de cada centre. Així, els docents podran crear experiències d’aprenentatge significatives, motivadores i inclusives, que permetin a tot l’alumnat participar activament, desenvolupar la seva autonomia, pensar críticament i resoldre problemes reals. 

En definitiva, aquesta formació no només ofereix coneixement teòric sobre el nou currículum i les situacions d’aprenentatge, sinó que també dota els docents de les competències i eines pràctiques necessàries per transformar la seva aula en un espai d’aprenentatge ric, inclusiu i competencial, capaç de promoure el desenvolupament integral dels infants i preparar-los per afrontar els reptes del món actual.