El propòsit fonamental d’aquest curs és aprofundir en el coneixement del procés d’aprenentatge de la lectura i de la comprensió lectora, posant un especial èmfasi en la importància de fomentar i consolidar un hàbit lector sòlid, significatiu i durable al llarg del temps. La lectura no només és una eina per accedir a la informació o assolir coneixements escolars, sinó que esdevé una porta d’entrada a l’autonomia personal, a la creativitat, a l’empatia i al pensament crític, permetent que l’alumnat desenvolupi habilitats per interpretar, qüestionar i relacionar-se amb el món que l’envolta.

El curs ofereix, en primer lloc, un marc teòric sòlid que permet comprendre com s’adquireix i s’ensenya la lectura en les diferents etapes educatives. S’aborden els processos cognitius implicats, com la descodificació, la comprensió, la memòria de treball i la fluïdesa lectora, i es contextualitzen dins del desenvolupament global de l’infant o jove, tenint en compte factors emocionals, motivacionals i socials que influeixen en l’aprenentatge lector. A més, es dedica un apartat específic a la identificació i intervenció del trastorn específic de l’aprenentatge de la lectura (dislèxia), amb una primera aproximació que permet reconèixer indicis d’aquest trastorn i conèixer estratègies pedagògiques per oferir un suport efectiu i adaptat dins de l’aula.

Al llarg del curs, es presenten múltiples exemples d’activitats d’animació lectora, dissenyades perquè puguin ser aplicades tant dins del context escolar com en col·laboració amb les famílies. Aquestes propostes tenen com a objectiu despertar el gust per la lectura, establir un vincle emocional amb els llibres i oferir models positius de comportament lector que l’alumnat pugui interioritzar i reproduir. El professorat és convidat a experimentar amb aquestes activitats, adaptant-les a les característiques del seu centre i dels seus alumnes, fomentant així una lectura activa, compartida i participativa que integri tant la dimensió cognitiva com la emocional.

Finalment, el curs dedica un bloc específic a la biblioteca escolar, concebuda com un espai educatiu clau en la promoció de la lectura i l’enriquiment cultural del centre. S’introdueixen els conceptes bàsics relacionats amb la seva funció pedagògica, els objectius com a eina de suport a l’aprenentatge i les seves possibilitats com a motor de dinamització lectora. Així mateix, es reflexiona sobre la seva organització, la gestió dels recursos, la coordinació amb l’equip docent i les activitats que es poden impulsar des d’aquest espai, de manera que la biblioteca esdevingui un recurs viu, atractiu, integrat al projecte educatiu i capaç de motivar l’alumnat a llegir amb regularitat i plaer.