Properes edicions:
🗓️ Curs Mensual (de setembre a juliol).
🕒 30 hores
🛜 100% Online
🎓 Ed. Infantil, Primària i Secundària
✔️ Reconegut pel Departament d’Educació
Properes edicions:
🗓️ Curs Mensual (de setembre a juliol).
🕒 30 hores
🛜 100% Online
🎓 Ed. Infantil, Primària i Secundària
✔️ Reconegut pel Departament d’Educació
El pensament computacional és una competència clau del segle XXI, ja que permet aprendre a abordar mproblemes de manera estructurada i entendre com una màquina pot ajudar-nos a resoldre’ls. Per aquest motiu, la LOMLOE l’ha incorporat als currículums educatius, especialment a les àrees de matemàtiques i ciències.
En les etapes d’Educació Infantil i Primària, el pensament computacional es vincula estretament al desenvolupament de les habilitats matemàtiques, ja que facilita la comprensió de conceptes abstractes mitjançant processos concrets, seqüenciats i manipulatius. Aquest enfocament permet a l’alumnat construir els aprenentatges de manera progressiva i significativa.
El curs s’inscriu en un context de digitalització creixent, marcat per l’automatització, la robòtica i laintel·ligència artificial, que està transformant la societat actual. Davant d’aquests canvis, esdevé imprescindible que tant l’alumnat com el professorat s’iniciïn en el pensament computacional, la robòtica i els llenguatges de programació, per donar resposta als nous reptes educatius i socials.
La identificació de patrons permet als infants reconèixer regularitats en objectes i dades, constituint una base fonamental per a l’aprenentatge de l’àlgebra. Les activitats de construcció i anàlisi de patrons amb materials diversos afavoreixen habilitats com copiar, ampliar, interpolar i generalitzar, essencials en la resolució de problemes matemàtics.
A més, l’ús de recursos tecnològics actua com a nexe entre el concret i el simbòlic, facilitant el pas cap a la representació abstracta pròpia de les matemàtiques. La combinació d’activitats manipulatives i digitals potencia no només l’adquisició de procediments matemàtics, sinó també el desenvolupament d’un pensament lògic, estructurat i crític des de les primeres etapes educatives.
En aquest sentit, el curs integra matemàtiques i pensament computacional amb l’objectiu de fomentar la resolució de problemes, el raonament lògic i la creativitat. A través d’activitats pràctiques i digitals, l’alumnat desenvoluparà competències clau del segle XXI, aplicant conceptes matemàtics mitjançant estratègies computacionals com la descomposició, l’abstracció i la programació bàsica.
Aplicar el pensament computacional per potenciar la competència matemàtica de l’alumnat a l'aula.
Visualitzar i estructurar idees o processos matemàtics, facilitant la comprensió i l’organització del raonament.
Desenvolupar tot tipus d'estratègies per portar la programació a l’aula de matemàtiques de manera significativa.
Conèixer i utilitzar les estratègies del pensament computacional per resoldre problemes matemàtics.
Aplicar conceptes matemàtics mitjançant activitats manipulatives, digitals i de programació, consolidant l’aprenentatge.
Fomentar el raonament lògic i crític, aplicant-lo tant a situacions matemàtiques com a reptes tecnològics.
Desenvolupar habilitats de resolució de problemes, explorant diferents camins i estratègies per arribar a solucions eficients.
Potenciar el treball cooperatiu i la comunicació, argumentant i compartint idees i procediments.
1. Introducció al pensament computacional: descomposició, reconeixement de patrons, abstracció i
algoritmes.
2. Relació del pensament computacional amb les matemàtiques i la resolució de problemes.
3. Tipus i estratègies de pensament matemàtic per aplicar a l’aula.
4. Estratègies per fomentar la fluïdesa matemàtica i el càlcul àgil.
5. Recursos i activitats per desenvolupar habilitats de resolució de problemes.
6. La codificació com a llenguatge del pensament computacional.
1. Integració del pensament computacional en l’educació: enfocaments i beneficis.
2. Aplicació del pensament computacional dins de l’àrea de matemàtiques.
3. Desenvolupament del pensament computacional desendollat: activitats sense pantalles.
4. Raonament lògic i crític en situacions matemàtiques: estructures lògiques i seqüenciació.
5. Disseny de situacions d’aprenentatge amb pensament computacional.
6. Rúbriques i instruments d’avaluació per valorar el pensament computacional.
1. Recursos didàctics que integren matemàtiques i pensament computacional.
2. Eines digitals i entorns de programació aplicats a l’ensenyament de matemàtiques.
3. Conceptes bàsics de Scratch i aplicacions a l’aula.
4. Robòtica educativa: Lego WeDo, pensament computacional i codificació.
5. Disseny i programació d’un cotxe amb Lego WeDo per aplicar conceptes matemàtics.
6. Creació d’un comptador de passos amb micro:bit: programació i aplicació pràctica.
1. Introducció al pensament computacional: descomposició, reconeixement de patrons, abstracció i
algoritmes.
2. Relació del pensament computacional amb les matemàtiques i la resolució de problemes.
3. Tipus i estratègies de pensament matemàtic per aplicar a l’aula.
4. Estratègies per fomentar la fluïdesa matemàtica i el càlcul àgil.
5. Recursos i activitats per desenvolupar habilitats de resolució de problemes.
6. La codificació com a llenguatge del pensament computacional.
1. Integració del pensament computacional en l’educació: enfocaments i beneficis.
2. Aplicació del pensament computacional dins de l’àrea de matemàtiques.
3. Desenvolupament del pensament computacional desendollat: activitats sense pantalles.
4. Raonament lògic i crític en situacions matemàtiques: estructures lògiques i seqüenciació.
5. Disseny de situacions d’aprenentatge amb pensament computacional.
6. Rúbriques i instruments d’avaluació per valorar el pensament computacional.
1. Recursos didàctics que integren matemàtiques i pensament computacional.
2. Eines digitals i entorns de programació aplicats a l’ensenyament de matemàtiques.
3. Conceptes bàsics de Scratch i aplicacions a l’aula.
4. Robòtica educativa: Lego WeDo, pensament computacional i codificació.
5. Disseny i programació d’un cotxe amb Lego WeDo per aplicar conceptes matemàtics.
6. Creació d’un comptador de passos amb micro:bit: programació i aplicació pràctica.
Podeu conèixer totes les opinions dels alumnes al nostre Google My Business
